我的治班策略 .docx

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文档介绍

着眼于爱,着手于细——班主任治班策略

查尔斯 .里德说过“播种行为, 收获习惯;播种习惯, 收获性格; 播种性格, 收获命运。”“教无定法,贵在得法”,作为班主任,每个人的风格不一样,所以每个人的工作方法和工作重心都会或多或少的存在一些差异,但是,我相信大家在每个阶段的工作重心应该是基本一致的,如,一二年级重点抓习惯养成教育;三四五年级重点抓综合素质,培养兴趣爱好;六年级的工作重心应该是抓学习成绩和做好过渡阶段孩子们的心想工作及心理调试。

下面就谈谈本人在六年级一年的工作中的方法和策略。

一:治班理念

用爱心育人 凭良心做人

二:放眼全班,整体规划

六年级是孩子们在小学阶段最为关键的一年,一方面是因为面临着小升初毕业考试——人生的第一次大考,尽管不以成绩论英雄,但是毕竟是一种考验,所以作为班主任要放眼全班,关注每一个孩子的学习动态,指导每个孩子认真听课,学做笔记,这样对一些成绩优秀的孩子来说将是一次很好的巩固;对一些学困生来说将是一次大补,也会是一个顿悟的过程,不仅能迅速提高成绩,还能培养孩子们良好的归纳总结的能力,这对于将来上中学要接受很多错综复杂的知识来说将是很有益的。

针对于此,我在一开学的时候就结合入学摸底考试成绩和一贯对孩子们的了解对班级和班里每个孩子的情况进行了仔细认真的梳理,对六年级工作进行了整体规划,并一步一步按计划认真的进行。

1, 班级具体情况:

本人所带的六(2)班,共有学生51人,男生27人,女生24人,是个刚组建的班级,都是从各学校转过来的,所以总体上来看学生的基础和习惯都不是整齐,这在管理上也要允许存在差异,不能搞一刀切。

从学习成绩上来看,语文数学英语成绩不理想。

行为习惯代养成,学习兴趣不浓,思想行为惰性大,综合素质参差不齐。有半数是留守儿童,给班级管理带来一定的难度。

2,整体规划:

班务工作方面:

(1)班务工作细化到人,为每一个孩子安排

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