小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计

一.教学目标

1.掌握看图写话的基本步骤及方法。

2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。

3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。激发孩子们乐于动笔表达的欲望。

二.教学重难点

能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。

三.教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣。 导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？

今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。（板书：看图写话）

（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。）

（二）复习写话五要素 1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答） 什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）

2.学生齐读五要素

（三）提取信息。

1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）

教学预设：

①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。

②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。