金沙县特殊教育学校校园文化建设方案.pdf
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金沙县特殊教育学校 校 园 文 化 建 设 方 案 二〇一三年三月 金沙县特殊教育学校 校园文化建设方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发
展的需要,是打造学校校园文化精神品牌的需要,更是为学生的全面和谐、健康
发展创造良好环境的需要。为落实上级有关文件精神 结合我校实际, 通过加
强校园文化活动的基础设施建设 创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领
域 规范校园文化模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系;以提高办学品
位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定本方案。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以 小平理论和“三个代表”重要思想,深
入贯彻党的十八大会议精神,以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观
为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标
突出“以人为本、和谐发展”的办学理念 为学生的发展、教师的发展和学校的发
展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而
形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体目标 优化学校环境,加强校园文化建设 创新文化载体,丰富环境育人的功能
培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生素质。在校园文化建设过程中
逐步找到校园文化建设的层次要求、内涵,以及校园文化对学生素质提高的相
互作用,促进师生教育观念转变,确立正确的人才观、价值观,弘扬中华民族传
统文化精华,使校园的环境课程与学科课程、活动课程有机统一起来,筑起全方
位、主体式的育人环境,使学生在丰富、深厚的校园文化氛围中增长知识,培养
能力,自主地完成素质教育的任务,成为高素质人才。 三、实施原则 育人性原则:根据学校实际 结合时代特点和形势需要 发挥校园文化建设
的育人功能,使师生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 整体性原则:校园文化建设要符