新教材部编人教版五年级下册语文口语交际：走进他们的童年岁月教案.docx

部 人教版五年 下册 文口 交 ：走 他 的童年 月 教案 走 他 的童年 月

教学目

1.通 交流，感受童年的美好、 真，使学生珍惜童年， 生活。

2.指 学生具体有序地 出自己了解的大人 童年生活中有趣的事情，表 出学生自己的

真情 感。

3.引 学生以自己的耳 目睹 基 ，做到把内容 清楚， 具体。

4.在学生精彩的交流中， 行双向互 的 言 践，提高学生的口 交 能力，培养良好的所 。

教学重点

通 收集反映大人 童年 忘生活的片断， 述大人 的童年故事，使学生感到童年的

真、美好，激 学生珍惜童年， 生活的情 。

教学 点

把故事 述清楚， 具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的 趣。引 学生在活

中 一步提高交 与 作的能力。

教学 程：

一、 激趣， 入 。

1.童年，一首 的歌，一个美好的梦， 人 身 ，永不忘 。那么，在本 元的学 中，童年的趣事、 事又 你留下哪些印象呢？

2.小 交流，代表 言，教 小 。

3. 揭 ：人不知不 就 大了，童年的 却伴随着人的一生。 我 走 大人 的

童年 月，了解他 小 候的故事。（板 ：口 交 ——走 他 的童年 月）学生 。

二、明确交 要求。

（一） 本，了解交 要求。 教材 13 ， 次口 交 我 提出了哪些要求？（小 根据学生的 言 行整理。）

2.小 派代表参与全班交流，教 相机小 。

交 要求：（ 1）根据提 象提出恰当的 。（ 2） 真 听，在交流 能 听 。

3.互相交流， 次口 交 可以 哪些方面的内容来 ？（全班交流，教 并小 。）

交 要求

先想一想可以了解 的童年，如祖父母、父母、 居，在 不同的 象，提出恰当的 。 之前，先列一个提 ，把提 象和 写下来。下面的表格 供参考。

提 象 一 二

?? 居阿姨 得小 候学 的那几篇

干 什么傻事？ 什么傻 文？ ？

爸爸