电子教案-《交往与合作》第二单元第三课处理团队冲突-1.docx

《交往与合作》课程教学设计

课

题

处理团队冲突

授课教师

李兰兰

教学对象

授课专业

授课班级

学生人数

课

时

各专业

19 年入学的初中起点

5 年制班

250

2

教学资源 职业核心能力课室、多媒体、手机蓝墨云班 APP、大白板、彩笔、大白纸

使用的教材

《交往与合作》

教学内容

团队冲突的原因、类型，处理团队冲突的策略、原则。

教学内容

本节课选自第二单元第三课《处理团队冲突》 。

分析

地位与作用

团队发展到一定阶段，必然出现团队冲突，这是不可避免的。

团队冲突具有双面性，有积极的作用，如引发竞争，激发变革；处理不当则会对团队造成毁灭性伤害。

学情分析 1、不喜欢枯燥的理论传授，喜欢活动学习；思考问题浅显，不够理性深入。

2、对团队有初步认识，已建立了团队，小组团队发展到一定阶段，出现了团队冲突。

1、认知团队冲突的类型和形成原因。

学习目标

2、能在实际的团队合作中灵活运用处理团队冲突的五种策略。

3、能在实际的团队合作中把握处理团队冲突的四条原则。

教学重难点

教学重点

能在实际的团队合作中灵活运用处理团队冲突的五种策略。

教学难点

能在实际的团队合作中把握处理团队冲突的四条原则。

教法学法

教学方法

讲授法、案例分析法、视频法、游戏法、故事法

学习方法

表演法、小组合作法、练习法、游戏法、案例分析法

教

学 过 程

教学环节

时间

教师活动

学生活动

教学手段

设计意图

一、

1、 提前布置课前思考题（ P124） ,要求每

1、学生认真阅读（

P124），组长

课前

小组讨

组讨论并汇报讨论结果。

组织组员讨论。

论

2、 布置表演组根据课本案例排练。

2、小组派代表汇报讨论结果。

3、 组织各组派代表汇报讨论结果。

20min

1、 小组汇报案例讨论结果

1、 小组汇报

二、

2、 表演组表演“阿莉和小娱的故事” ，引

2、 课本剧表演

导入：