小学(苏教版)六年级数学下册 可能性复习课件PPT.ppt

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文档介绍

教学目标 1.使同学们初步掌握用分数表示具体情境中,简单事件发生的可能性的方法,会用分数表示可能性的大小的要求,设计相应的活动方案。 2.使同学们在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的联系,提高用数表达信息的能力,不断增强数感。 第1袋 第2袋 第3袋 第4袋 公平 不公平 公平 公平 摸到红球的可能性是 摸到黄球的可能性是 摸到红球的可能性是 摸到黄球的可能性是 摸到红球的可能性是 摸到黄球的可能性是 它的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。抛出落下后每个数字朝上的可能性都是( )。 小明做了2只特殊的色子。(如下图) 你知道落下后每个数朝上的可能性吗? 两个面写1,两个面写2,两个面写3。 一个面写1,两个面写2,三个面写3。 把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上,从中任意摸一张。 (1)摸到每个数的可能性各是多少? (2)摸到奇数的可能性是多少?摸到偶数的呢? (3)如果摸到奇数算小明赢,摸到偶数算小红赢,这个游戏公平吗?为什么? 按下面的要求,分别在每个转盘上涂上不同的颜色。 指针转动后,停在红色区域的可能性是 ,停在绿色区域的可能性是 。 指针转动后,停在红色区域的可能性是 ,停在绿色区域的可能性是 。 在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一枝,要符合下面的要求,分别应该怎样放? 放4枝,摸到红铅笔的可能性是 放6枝,摸到红铅笔的可能性是 摸到红铅笔的可能性是 ,可以怎样放?有不同的放法吗? 生活中的数学问题 如果你是超市经理,会怎样设定一、二、三等奖的区域?为什么? 生活中的数学问题 指针转动后,停在红色区域的可能性是( ), 停在蓝色区域的可能性是( ), 停在黄色区域的可能性是( ), 停在( )色区域的可能性最小。 红 ? 奖 项 一 二 三 甲家 10000张 数量(名) 2 100 500 奖金(元) 1000 50 8 中奖可能性 ?

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