丰台区政府机关幼儿园❤马玉竹论文.doc
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- 2020-12-03 发布|
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基于新媒体新技术 培养中班幼儿自主整理习惯的研究
【摘要】当今我国的大部分家庭里,孩子是处于绝对地位的,全家都围绕孩子这个中心转,导致孩子养成了衣来伸手,饭来张口的依赖心理。玩具扔满地却不知放回原处的现象比比皆是,而家长们无不包办代替,导致幼儿力所能及的事情也不愿意做。 专家指出,3-6岁是习惯养成的关键期。《指南》中提到要“关注幼儿学习与发展的整体性,重视幼儿的学习品质。”而中班幼儿发展目标中也明确提出要“引导幼儿注意保持生活场所的整洁和卫生,学会收整玩具物品,有良好的生活自理能力。”
【关键词】新媒体新技术 中班幼儿 自主整理习惯
【正文】
我国著名 教育家叶圣陶指出 :“什么是教育? 简单一句话,就是要养成良好 习惯。” 陈鹤琴也曾先生指出:“凡是儿童自己能做的,就让他自己做;凡是儿童自己能想的,就让他自己想。” 幼儿时期是人生的最初阶段,是最适合养成良好习惯的时期,是培养 幼儿种种健全心理的时期。抓住幼儿期这个黄金期,帮助幼儿形成良好的 生活习惯,将会使他们受益终身。
一、研究背景
本班共有28名幼儿,每每区域游戏结束,很多玩具不能像最初那样摆放整齐。为了让幼儿建立初步的责任感,培养幼儿自主整理的习惯,我将从培养孩子的整理能力入手。依托新媒体新技术手段,运用各种研究方式来分析如何提高幼儿整理物品的能力,通过多种方式激发幼儿的整理兴趣,家园合力,共同帮助幼儿养成自主整理的好习惯。
二、研究内容
新媒体辅助手段是当今教育行业的新兴教学方式,它直观生动的特点为我们的教学活动、教育策略增色不少。因此本学期我将着力研究如何依托新媒体新技术,培养中班幼儿自主整理习惯。
为了了解幼儿平时整理物品的习惯,我们向班上的28位家长发出了问卷,并从收集回来的28份问卷中统计出幼儿整理的一些情况:
1、整理的能力:
会有序整理(如将衣服折叠后放在固定位置、图书看完后