部编版本小学四年级上册的牛及鹅学习教学学习设计.docx

《牛和鹅》教学设计

教材解读

《牛和鹅》是人教部编版四年级上册的一篇精读课文。 本文课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了

鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通

过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写，将人、鹅大战的画面活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎

叔的话，告诉我们看待周围的事物， 如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。在阅读理解课文的基础上引导学生经历积累、感悟、运

用的过程是教学重点；了解课文蕴含的道理，认识到“从不同的角度看问题，得到的结果也不同”是教学难点。学情分析

文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。因为“我”看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后变化比较明显，学生易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。

教学目标

1、 学会文中的生字，理解由生字组成的词语。读懂课文内容，重点

理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！ ”这句话

的含义。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学着抓住有关语句，揣摩

人物的心理活动。

3、 通过反复读议课文，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认

识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。

教学准备

教师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件

学生：收集与课文相关的资料。教学理念

创设情境，营造民主和谐的学习氛围，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。重视学生独立钻研文本，潜