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教育心理学章节练习题3 第三章 学习的基本理论

一、选择题

1．人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，称为（　　）

A．心理发展 B．学习 C．迁移 D．适应

2．在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（　　）

A．智慧技能 B．认知策略 C．动作技能 D．言语信息

3．先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是（　　）

A．学习准备 B．定势 C．最近发展区 D．先行组织者

4．“先行组织者”实质上是指（　　）

A．教师 B．研究者 C．引导性材料 D．已有的认知结构

5．先行组织者的提出者是（　　）

A．布卢姆 B．斯金纳 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳

6．强化可以增强刺激－反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（　　）

A．效果律 B．练习律 C．准备律 D．消退律

7．经典性条件反射的代表人物是（　　）

A．桑代克 B．斯金纳 C．巴甫洛夫 D．苛勒

8．一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（　　）

A．效果律 B．练习律 C．准备律 D．消退律

9．在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（　　）

A．智慧技能 B．认知策略 C．动作技能 D．言语信息

10．通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（　　）

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．撤除

11．消退实质上是一种（　　）

A．正强化 B．负强化 C．无强化 D．替代强化

12．通过施加厌恶刺激而使行为发生概率降低的方法是（　　）

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．撤除

13．苛勒认为学习的实现是通过（　　）

A．尝试错误 B．顿误 C．同化 D．意义建构

14．儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事，从而获得知识，这种认知表征是 （　　）