高考记叙文的详略(带范文解析)分析教学文案.ppt

高考记叙文的详略(带范文解析)分析; 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以罗丹砍掉了那雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

启示： 雕像是这样，而作文也是这样，只要围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出，中心才能明确、突出。;为什么要详略得当？;

【教学目标】：

弄清记叙文详写与略写的关系，详略与中心思想的关系；

掌握详写与略写的原则和方法???能写出详略得当，中心明确而突出的记叙文。

【教学重点、难点】

根据表现中心意思的需要安排详略；

能合理运用详写与略写的方法，做到详略得当。;详写与略写的关系;文章的题目： 题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。 ;安排的原则;哪些地方详写？; 哪些地方略写？

1、次要材料，要略写；

2、一般情节，要略写；

3、次要人物，要略写；

4、议论、抒情部分，要略写；

5、开头、结尾、过渡、照应，要略写；

6、铺垫、陪衬部分，要略写。如《信客》中对老信客的略写就是为了衬托继任者。;安排详略“四法”;（一）、人详事略法; 如：朱自清的《背影》中，对车站送别的场面进行了细致的叙写，尤其是对父亲的“背影”的细腻刻画，表达出了父子间的真挚情感，突出了文章的主题。至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事，从文章中心表达的需要方面来看，这是为下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必详写，又不能不写，只能概括略写。 ;（二）、事详人略法 ; 如《走一步，再走一步》徐，记叙一件事，悟出一条人生道理。 又如《人民解放军百万大军横渡长江》一文，根据主题表达的需要，文章重点对三路大军的战况（事件）进行了详细叙写，而对解放军将士（人物）如何英勇杀敌没有进行详细叙写，只用“英勇善战，锐