校本课程--《有趣的数学故事》教学设计(1).pdf

- 《有趣的数学故事》教学设计 一、设计理 念 数学 故事 本身 对一 年级 的孩 子就有很强的吸引力，阅读 数学 故事便是学生、教师、故 事之间的对话过程 ，在 读数 学故 事的过程中，引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学 乐园，感受 学习 数学 的趣味，掌 握学习数学的方法，学 生会发现：数 学并不枯燥，并 不 难 学 ，它是那么的神奇，那么的美妙！启发学 生用 数学 的眼 睛去发现故事中的数学，进一步激 发学生的求知欲、好 奇心 。 在 学生 情绪高涨、思维活跃的状态下，激发学生创造自己心中 数 学 故事 的热 情，引导学生在广阔的想象空间与思维空间中自由的驰 骋，进一步 发展 学生 的思 考力 、创造力。 二、学习目 标 1. 通过阅读有趣的数学故事，激发学生学习数学的兴趣， 提高 在 故 事中获取数学信息、解决数学问题的 能力 。 2. 经历自创故事的过程，发展学生的想象力、思考力、创 造力 。 3. 通过展示交流自创的数学故事，初步学会评价与自我评 价， 学会欣赏他人作品。 三、学习重 点 引导学生在故事中发现有趣的数学 。 四、学习难 点 创作绘本，寓数学知识于有趣的故 事中 。 五、学习准 备 数学绘本故事《珍珠宝盒》、彩笔 、空 白画 本。 六、学习流 程

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- （一）故事 引入 ，激 发热情 1．听 故事，教 师利 用多 媒体 讲数 学绘 本故 事《 珍珠 宝盒 》。故 事内容见附页。 【设计说明：引领学生跟故事中的主角 一起 进入 到美 妙的 数学 乐园 ， 感受学习数学的趣味，掌握学习数学的 方法 ，学 生会 发现：数学并不枯燥，并不难学，它是 那么的神奇，那 么的 美妙 ！激 发学生学习数学的兴趣和自信心。 】 2 ．议 故事 ，获 取故事中的数学信息，解 决 故事 中的 数学 问题 ，激发学生的创作热 情。 可以设计这样几个 问题 供学