三年级部编版语文下册《陶罐和铁罐》教学设计.pdf
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- 2020-11-30 发布|
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部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标 1.会认10个生字,会写 14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、
恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。 2 .分角色、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。 4 .抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累语言。 重难点: 本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、 神态的描写, 了解铁罐的傲慢无礼
和陶罐的谦虚而不软弱;理解课文讲的道理是教学的难点。 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题 (一)穿越时空导入:今天老师为大家请来了一个老朋友,看看,谁来了?
出示课件 (哆啦A梦图片) 同学们认识它吗?多啦 A梦和他的朋友们带来了它的时
光机想带我们班的小朋友去一个地方,你们想去吗?大家准备好了,闭上眼睛,
出发了! (配音效:播时光机的声音)请大家睁开眼睛,我们回到了那古老而又
美丽的宫殿(出示宫殿图)看!多么富丽堂皇的宫殿呀,瞧,是谁来了? (二)随课题识字:“陶”: 1、师:(拿陶罐图)【贴图】之前陶罐悄悄告诉我说如果你们能把它的名
字写漂亮了它会更开心的!能做到吗? 2、指导书写“陶”:师范写(口头强调“缶”字的写法)——生仿写——
展示、评价。谢谢大家把陶罐的名字写得这么漂亮!【师板书陶罐。】——(或
只师范写说要点,生书空即可?) 3、师:瞧,又有一个新朋友来了,看,是谁?【出示铁罐图,贴图,师板
书铁罐】 4 、质疑过渡: 师:刚才我们认识了两个新朋友, 他们是国王御厨里的陶罐和铁罐, 【板书:
和】这节课我们来学习一篇童话故事, (同学们齐读课题)看到这个题目,你有
什么疑问吗? 师过渡:书读百遍,其义自现。让我们一起来读读课文,走近这个有趣的童
话,看看陶罐和铁罐之间到底发生了什么事情。 二、初读课文,整体感知 (一)初读课文 1、自由读课文。 师