五年级数学下册人教版:《长方体和正方体的体积的运用》极品教案.pdf

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文档介绍

课 长方体和正方体表面积的运用

题 课 第 班 编 写

时 四课时 级 者 一、教材内容分析 本节课是在学生学习了 “长方体和正方体的表面积” 一课之后进

行的一节练习课。 实际生活中, 经常遇到不需要算出长方体 6 个面的

总面积的情况。例如,制作没有盖的鱼缸、木箱或铁桶,粉刷房间的

墙壁等,就需要根据具体情况考虑应该计算哪几个面的面积。 教材通

过教科书 19 页的练习对这方面的内容加以适当的补充,在巩固学生

对长方体和正方体表面积的理解与应用的同时也体现了数学的应用

价值。 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1.知识与技能:学生能够说出长、正方体表面积并能灵活运用所

学知识解决实际问题,发展空间观念。 2.过程与方法:培养学生良好的审题习惯。在独立思考、合作学

习、讨论交流等活动中学生学会有条理地表达自己的见解。 3.情感态度价值观: 学生受到 “全面看问题”、“形式变实质不变”

等辩证唯物主义观点的启蒙教育。 通过学习体会数学与生活的密切联

系。 三、学习者特征分析 学生在本单元第一课时通过动手摸一摸、 量一量、比一比等活动,

对长、正方体有了进一步的认识, 但少数学困生对面与棱的对应关系

掌握不熟练。在表面积新授课上通过解剖长方体,观察展开图,理解

并计算表面积这种“立体——平面——立体”循序渐进的教学,学生

对表面积的含义和计算方法已基本掌握,但是在熟练程度上还有欠

缺。本节课主要解决有关用料面积的问题, 这部分知识与日常生活关

系密切,学生会比较感兴趣, 而且根据已有生活经验多数学生能够正

确判断出需要计算面积的面有几个, 分别是哪几个。 但是在解决问题

时,部分学生可能出现受表面积计算的影响多算面积的情况; 也有少

数学生由于空间感不强或熟练程度不够, 会出现面与棱的对应关系不

准确的现象,导致计算出错。 四、教学策略选择与设计 1.

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