人教版七年级地理上册:《地球和地球仪》教案设计.pdf
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人教版七年级地理上册: 《地球和地球仪》教案设计 【重点】 (1)会观察地球仪。 (2)准确辨认经线和纬线、 纬度和经度、南北半球和东西半球的

划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1. 学生课前准备:分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、

铁丝、胶布等。 2. 教学器材:教学地球仪。 教学设计:

学习内容 学生活动 教师活动

认识地球的形状和 学生讨论、 小组交流古 提问、引导,师生共同

大小 人对地球形状的认识过程。 总结。 学生举例反映地球形 状的事例。 学生看图“地球的大 小”,读出地球的大小

地球的模型——地 观察地球仪,制作简易地球 引导、指导、评定、表

球仪 仪 扬

纬线和经线 学生根据教师设计的问题, 指图、引导,边提问、 看图思考、回答。 边启发、边与学生讨论, 让学生分析、 归纳规律, 并及时对学生进行表扬 鼓励。

利用经纬网定位 学生读图回答问题,小组讨 提问,及时纠正、 辅导。 论,互帮互学。 【教学过程】 (导入新课)同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火

红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么,我

们居住的地球到底是什么样的? (板书)地球的形状、大小 1. 地球的形状 (展示图片)地球卫星照片 (提问)地球是什么形状? (引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题, 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长

的过程。 (引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程” ) (学生讨论学习,小组可以相互交流一下,古人对地球形状的认识

过程。) (天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照

片) (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能

说出哪些反映地球形状的事例吗? a. (可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看
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