人教版七年级上册生物《生物的特征》导学设计.pdf

生物的特征 教学目标： 1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特

征。 2 ．通过组织学生观察，逐渐培养学生口头表达、分析和解决问题的能力。 教学重点 1. 能够举例说明生物具有的共同特征。 2. 增强热爱大自然，保护大自然的情感。 教学难点： 养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学过程： 引入：展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？ 盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区别的。生物具有区别非生物的

本质特征。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物

的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组

长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组

完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其

他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参

与他们的讨论和研究） 。 下面是讨论的大致内容： 1．生物的生活需要营养物质 （1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物提供了食物； （2 ）寄生植物获取别的生物体中的有机物。 如猪笼草、 菟丝子、食人树等； （3 ）动物从自然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗

吃肉；羊吃草等； （4 ）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物

的生存都需要营养物质。 2 ．生物需要呼吸 （1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供，植物的各项生理活动

所需要的能量都是由呼吸作用提供的。 （2 ）人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。 成人呼吸频率 16-18/