部编语文八上第三单元《写作 学习描写景物》教学设计.docx

?部编语文八上第三单元《写作 学习描写景物》教学设计?

第一课时

一、教学目标

1. 学习观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。

2. 学习并总结景物描写手法。

二、教学重点：学习多角度观察景物的方法。

三、教学难点：在观察景物的基础上，把握景物特征。

四、教学课时：1课时

五、教学方法：观察法、描述法

第二课时

一、教学目标

1. 指导学生尝试运用多种写作手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。

2. 体会情景交融的感染力，使景物鲜活起来。

二、教学重点：调动感官，善用写景手法，融情于景。

三、教学难点：综合运用各种写作手法，写出景物独特之处，并将情感融于其中。

四、教学课时：1课时

五、教学方法：举例分析法

第三单元解析

人文主题：本单元围绕“自然山水”主题编排了《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》4 篇课文。通过学习，从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对山川的热爱，培养高尚的审美情趣。

语文要素：学习本单元，在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。

写作——学习描写景物 解析

人文主题：细心观察生活中的景物，眼处心生句自神。融情于景，将自己的思想感情融入景物。

语文要素：学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。

教学过程

单元整体架构

参见上方。

第一课时新课导入

教师语言：同学们，法国大文豪福楼拜说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和写过的特点。”由此可见，写作需要观察，长时间观察，写景物更是如此。今天，我们一起来学习如何观察景物，把握景物特征。

课件展示：