统编版四年级道德与法治下册3、当冲突发生教学设计.docxVIP

第三课《当冲突发生》第?1?课时 1、知道在校园中存在着各种各样的冲突，只有正确认识冲突产生的原因， 才能更好的解决冲突。 教学目标 2、知道能否避免冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果 也就不一样。 3、懂得产生冲突并不可怕，采用正确的方法可以很好的化解冲突。 教学重点 认识到在我们身边存在着很多冲突，要想解决好这些冲突，就要采取正确的 方法。 教学难点 教学准备 引导学生认识到解决矛盾冲突要采用正确的方法，并引导学生学会用正确的 方法化解矛盾。 多媒体课件，课本插图等等。 认真阅读课本?18?页到?22?页的内容，初步了解我们身边存在的矛盾冲突和解 预习要求 决矛盾的方法。 观察在学校的学习和生活中，学生之间存在哪些冲突，这些冲突是怎样产生 的，又是如何解决的，效果怎样。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，我们每天都要来到学校上课，几十个人在同一个班级里共同学 习生活，就像一个大家庭，让我们感觉非常快乐。可是，同学之间往往会发 生一些不愉快的事情，产生一些矛盾冲突。这些矛盾冲突又该如何去解决面 对呢？今天这节课，我们就来探讨这个话题。 2、板书课题：3、当冲突发生 3、这节课，我们先来学习发生校园里的冲突。 二、校园里的冲突 1、教师引导；同学们，我们每天在一块学习生活，难免会发生一些冲突。 下面我们先来看一看，在日常生活中，同学之间会发生哪些冲突呢？ 2、出示课本第?18?页的三幅插图，学生认真观察，了解三幅插图中，同学们 之间发生了什么冲突。 预设： 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真， 王晓却认为纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。 在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了袁峰的陀螺，两个人为此打了起 二次修改 来。 3、同学们，在日常生活中，冲突有多种多样，请大家回忆一下，在我们的 校园生活中，还会发生哪些冲突呢？ 预设： 张宁没有经过王菲的同意，就乱翻她的书包，偷看她的笔记本，两人因此争 吵起来。 顾荣浩下课的时候趁陈一鸣不注意用腿绊了他一下，导致陈一鸣摔倒，两人 为此打了起来。 张玉阳在教室里奔跑，陈飞向老师告状，为此两个人大吵了一架。 陈朝峰和张扬两人一块玩耍，在玩耍中因为意见不统一而争吵起来。 教师小结：在我们日常生活中，冲突是不可避免的，在同学们相处的过程中， 也经常会产生冲突，那么，怎样才能解决这些冲突呢？ 4、正确认识产生冲突的原因 教师引导：要想解决日常生活中产生的冲突，首先要正确认识产生冲突的原 因。 出示课本?19?页的插图，学生认真观察插图，了解在这幅插图中，两位同学 之间产生了什么冲突？产生冲突的原因是什么？ 全班交流，教师引导学生正确认识这个冲突产生的原因，预设： 上下楼梯要靠右行，而这两位同学在上下楼梯的时候没有遵守这个规则，并 且在上下楼梯的过程中速度太快，导致碰撞的发生。这两位同学又没有相互 谦让，都把责任推到对方身上。 教师小结：是的，每一个矛盾冲突的产生，都有很多原因，所以我们只有正 确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。 5、练习题 出示课本?18?页的三幅插图，引导学生认真观察插图，并想一想这三个冲突 产生的原因是什么？ 全班交流，教师引导学生认识到，校园中的冲突发生的原因主要有两点：一 是没有遵守学校的规章制度，导致冲突的发生，二是同学之间没有互相谦让 的精神，问题发生的时候，双方都把责任推到对方身上，没有认识到自身的 问题。 教师小结：同学们，当矛盾冲突发生的时候，我们一定要认识到矛盾冲突发 生的原因，然后对症下药，才能正确的解决问题，化解矛盾。 6、处理矛盾的方式很重要 同学们，因为矛盾冲突发生的原因不一样，因此，我们处理矛盾的方式，也 会千变万化。 （1）出示课本?20?页的插图，引导学生看一看，想一想：在这幅插图中，同 学们之间产生了什么矛盾？产生矛盾的原因是什么？他们是怎样解决的？ 这样解决矛盾，会带来怎样的结果？试着填一填下面的表格。 解决矛盾的方法 带来的结果 （2）全班交流教师指导，填写好表格。 解决矛盾的方法 带来的结果 方法?1：忍受 方法?2：真诚劝告 方法?3：指责 刘强和李文将会更加肆无忌惮的图书馆里说 话、吃零食。 指责不仅不能制止刘强和李文的行为，还会使 矛盾更加激化。 真诚劝告会令李文和刘强意识到自己的错误， 从而不再讲话、吃零食，也不会激化矛盾。 （3）教师引导：同学们，三种方法产生三种不同的结果，如果是你，你会 选择哪种方法解决这个问题呢？为什么？ 全班交流，教师引导学生可以采用真诚劝告的方法解决矛盾，同时认识到采 用正确的方法解决这个问题，不但可以避免冲突，又不会让自己委曲求全。 教师小结：同学们，能否避免发生冲