《孔乙己》学情分析.pdf
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- 2020-11-16 发布|
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《孔乙己》学情分析 小说的意味、 作者的意图往往是含而不露的, 九年级的学生虽有一定的阅读
小说的经验, 但教师还应继续引导学生仔细辨识含蓄的意味, 用心领会作者的意
图,细心品味文中的细节,在反复阅读、品味中,体会小说的主题,欣赏人物形
象。 这一篇小说距离今天的现实较远, 学生往往不了解当时的时代背景, 要深入
了解文章内涵比较困难, 因此,教师要发动学生在课前搜集大量资料, 为学习课
文做好充分的准备。 同时,对小说的多样化的表现手法和艺术风格也应有深入地
了解。 针对学生的实际和课文的要求,我把这篇课文的教学目标确定为: ⑴知识与能力目标: 探究小说人物的性格内涵, 体会孔乙己形象的意义, 深刻理解小说
所揭示的主题思想。 (培养学生评价和欣赏小说能力,培养学生深刻理解文意和归纳思维能力。) ⑵、过程与方法目标:运用圈点勾画法理解人物性格。 (了解小说刻画人物性格的多种艺术手法。) ⑶、情感、态度与价值观目标: 理解封建科举制度和封建思想对知识分子的束缚与毒害,
明白中国封建文化“吃人”的本质。 (树立积极、健康的人生观) 设计这样的教学目标,一方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向,
另一方面为学生提供了欣赏小说方法和途径。因此,对孔乙己性格特点的分析,
体会孔乙己形象的意义是教学中的重点, 而由于学生对小说的背景和小说所反映
的当时的社会现实缺乏较多的了解与较深的认识, 于是我把分析造成孔乙己悲剧
的社会原因定为教学难点。