圆的课时教学设计(1).docx
- 153****0578个人认证 |
- 2020-11-14 发布|
- 172.51 KB|
- 7页
圆的教学单元主题设计及检验提示单
单元学习主题
圆
设计意图说明
圆的面积是六年级上册第五单元的内容,本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积,并且对圆已有初步理解的基础上实行学习的。从理解圆入手,到圆的周长和面积,与直线图形的学习顺序是一致的。但是,学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形,无论是内容本身,还是研究问题的方法都有所变化。教材通过对圆的研究,使学生初步理解研究曲线图形的基本方法——“化曲为直”、“化圆为方”,同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
学习单元的
课时框架
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现水准
1.主题是否与课标要求相一致?
一致
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用?能否反映学科本质?(能够利用知识网、概念图、思维导图)
是
3. 主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务?
能
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关?能否让学生理解主题的意义和价值。
是
5.与主题相关的资源是否丰富?
丰富
圆的教学单元目标与活动设计及检验提示单
单元学习主题
圆
单元学习目标
1、理解和掌握圆面积的计算公式,能应用公式解决实际问题。
2、进一步培养学生合作探究、分析概括,以及迁移类推的水平。
3、通过演示、操作,进一步让学生体验到数学来源于生活,又服务于
生活的理念;唤起学生学习数学的兴趣,使全体学生积极参与探索,
在参与中体验成功的乐趣。?
单元学习活动
1.增强学生的动手操作、自主探索;
2.引导学生体会和掌握相关的数学思想方法;
3.合理用好生活素材,凸显其教学价值。
单元学习目标
设计检验提示
检验指标
实现水准
1.目标是否与课标相符合?是否切合单元学习主题?是否指向每一个学习活动的结果?国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构?
是
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶