幼师培训-幼儿教师该如何说课.pdf

什么是说课？

• “说课”是一种新兴的教研形式，指执教者 在特定的场合，教师在精心备课的基础上，于 授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言 讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研 活动,它是教师将教材理解、教法及学法设计 转化为 “教学活动”的一种课前预演,说课也 可以说是一种教学的艺术表现。这是提高教师 教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活 动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织 形式。 “说课”的基本内容

• 说课必须站在理论的高度对备课做出科 学的分析和解释，从而证明自己的备课 是有序的，而不是盲 目的；是理性的而 不是感性的。因此，说课不仅要说清 “教什么”， “怎样教”，而且要说清 “为什么这样教”。说课的内容一般包 括四个方面:说教材,说教法,说学法,说 教学程序. 说教材

• 说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教 材系统中所处的地位及其作用。说本节课或章 节内容的教学 目标及确立的依据。确定教学 目 标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定， 二是教材内容的要求，三是教学对象的实际。 要把这三点结合在一起通盘考虑，来确定教学 的起点和终点。素质教育的教学 目标有三个层 面：知识 目标、能力 目标、情感价值 目标。 说教法 （三部曲）

• (1)选用什么样的教学方法 (2)使用什么 样的教学手段 （即录象带、多媒体课件、 教具等辅助手段，在说课过程中，可以 向大家简明扼要地说清它们使用的目的 和作用。 (3)选择教学方法的理论依据 .

• 说教法主要侧重于教师的教学行为。无 论是你借鉴的方法还是你正在探索实践 的方法，一要介绍这种方法的操作过程， 二要介绍这种方法的理论依据。 但无论 选择何种教学方法，关键在于教师对教 材特点和学生认知规律的把握，无论采 用什么样的方法，都要始终贯彻 “具有 启发性”、 “突出主体性”、 “注重思 维品质”的原则。