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2020专升本 《教育理论》考前知识总结 内部资料，切勿外传！ 2020 成人高考专升本 《教育理论》通关资料

Part1：教育学部分

绪论

一、 教育学的研究对象和任务 教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门社会科学。教育现

象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与

其它事物之间的内在必然联系。 教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本

规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，

为培养合格的人才服务。 教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系： (1)教育学不等于教育方针政策(2)教育学不等于教育实践经验。

二、 教育学的发展概况

1、教育学的萌芽阶段 我国春秋末年出现的教育文献 《学记》 （世界上最早的一部教育著作）;西

方古罗马昆体良的 《论演说家的教育》 （又译为 《雄辩术原理》）。

2、独立形态教育学的产生 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632 年)是近代最早的一部系统论述教

育问题的专著。是教育学形成一门独立学科的标志。 [英]洛克的 《教育漫话》 [法]卢梭的 《爱弥儿》 [瑞]裴斯泰洛齐的 《林哈德与葛笃德》 [德]赫尔巴特的 《普通教育学》 [德]福禄倍尔的 《人的教育》 [英]斯宾塞的 《教育论》 [沙俄]乌申斯基的 《人是教育的对象》 [美]杜威的 《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观

点。

3、马克思主义教育学的建立

[苏]克鲁普斯卡娅的 《国民教育与民主制度》

[苏]加里宁的 《论共产主义教育》

[苏]马卡连柯的 《论共产主义教育》和 《教育诗》

[苏]凯洛夫的 《教育学》

我国杨贤江的 《新教育大纲》(1930 年)。

4、现代教育理论的发展

[苏]赞科夫的 《教学与发展》，其中提出了五条新的教学原则。 （高难度、高速