初中数学探讨.docx
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初中数学探讨

在我校新一轮分层导学课程改革中,教师教学理念的 转变,学生学习方式的改变,都以教学相长,相互和谐,师 生共谋发展而聚焦于一起,即打破传统课堂教学中个体学习 一统天下的局面,将小组合作学习形式纳入课堂中,使合作 学习成为新课程的一个亮点。只有这样才能实现《数学课程 标准》总目标的规定:“学会与人合作,并能与他人交流思 维的过程和结果。”本文将从八年级数学课堂教学出发,探 讨数学合作学习在新课改课堂教学中的应用。

一、数学合作学习的应用实践

数学合作学习在新课程新教材的重要性,主要体现在教 学的过程中,应从新课程的主要内容出发,进行大胆的尝试 和探索。首先,在教学过程中,分析和研究新课程的内容和 特点,充分准备每一节课的教学任务和教学素材,设计教学 实践活动,打破传统的教学模式和条条框框的束缚,通过创 造学习探究的活动情景,营造良好的学习氛围,从而展示教 学过程中出现的问题,而不是单调的、死板的提问问题和学 生回答问题。而后组织学习研究小组,进行积极热烈有兴趣 的讨论,让学生在讨论和交流的过程中,去发现和反思,来 解决现实活动中存在的问题,通过分析、辩论、检验,得到 自己解决问题的方法和答案。从而把以往那种“要我学”的 课堂模式,变成现在“我要学”或“我想学”的情景中去, 从那种死板教条的课堂体系中解脱出来。

在课堂教学中,教师要具备课堂的驾驭和操纵的能力, 及时诱导学生去学习,解答在参与过程中遇到的疑难问题, 让学生真正成为课堂的主人,体会、感受和追求在学习过程 中的愉快体验,真正让学生融入到课堂活动的兴趣中去,共 同产生学习的认同感,欣赏自己在实践中的领悟、理解、交 流合作的能力,树立团结协作、共同提高的信心,变学生被 动接受的陈旧思想为积极参与的愉快情结,在群体讨论、集 思广益的学习活动中,通过辩论、交流和反思,摒弃那些不 确切和错误的观点,达到群体意见的高
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