[部编版初中七年级下册语文教学总结]部编版初中七年级下册语文《邓稼先》课件【三篇汇总】范文.doc
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  课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,甚至令人啼笑皆非。下面是整理分享的部编版初中七年级下册语文《邓稼先》课件,欢迎阅读与借鉴。

  【篇一】

  【教学目标】

  使学生能够通过理解文章关键语句的含义,进而深入体会人物形象。

  使学生通过教师恰如其分的引导能够深刻体会人物高尚的道德情操。

  【教学重点】

  教师通过指导学生关注文中重点语段,能够通过理解文章关键语词的含义,品析句间关系及段间关系,从而使学生能够深入体会人物形象。

  【教学难点】

  教师通过对背景资料的充分梳理和恰当引用,以及引导学生对人物形象的充分挖掘,使学生能够深刻体会人物高尚的道德情操。

  【教学过程】

  第一环节师生共同探讨邓稼先有“巨大贡献”,为何“鲜为人知”

  教师指导学生通过对第三、四、五这三个部分的细读,体会邓稼先尽管历尽复杂恶劣的人文环境和异常艰苦的自然环境,但依然保持着德高望重、严谨沉稳、忠诚坚韧的精神品质。

  首先是对邓稼先的人物形象概括;其次是邓稼先所经历的客观条件概括。

  学生对于第二部分的探讨可以得到初步的理解,有着“巨大贡献”的邓稼先性格沉稳内敛,没有张扬丰功伟绩的内心需求;他长期扎根于艰苦的科研环境中,也没有被宣传的客观条件。进而,教师指导学生思考下一环节探讨问题既然邓稼先没有张扬功绩的内心需求,也没有被宣传功绩的客观条件,那么他做出“巨大贡献”的动力是什么呢

  第二环节师生共同探讨邓稼先做出“巨大贡献”的动力是什么

  教师可以先给出几种假设,比如“名誉”“权力”教师请学生结合文章内容,就这两个做出贡献的动力要素进行深入分析。

  教师指导学生通过对第三、四、五这三个部分的精读,体会邓稼先做出“巨大贡献”的真正动力,进而感受其复兴中华民族的伟大理想和振兴祖国
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