数学益智课程(小学)精编版.pdf

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一、课程概述

一、课程概述 （一）课程定义 （一）课程定义 益智亦作 “益知 ”。增益智慧。 汉 刘向 《说苑 ·建本》：“夫问讯之士，日夜兴起， 益智亦作 “益知 ”。增益智慧。 汉 刘向 《说苑 ·建本》：“夫问讯之士，日夜兴起，

厉中益知，以分别理。”

厉中益知，以分别理。” 在现代教育背景下，数学益智课程就是以学生基础思维能力 （理解力、记忆力、判断力、 在现代教育背景下，数学益智课程就是以学生基础思维能力 （理解力、记忆力、判断力、

解决问题能力、创造能力）的发展为 目标，通过孩子探索性的操作游戏活动为主要形式的，

解决问题能力、创造能力）的发展为 目标，通过孩子探索性的操作游戏活动为主要形式的，

利用益智玩具和益智游戏作为教具来提高学生的认知能力以及智力水平的课程。学生在摆弄、

利用益智玩具和益智游戏作为教具来提高学生的认知能力以及智力水平的课程。学生在摆弄、

操作过程中，探索创新思维的能力，挑战定向思维，引导学生们最大程度的发挥潜能，思维

操作过程中，探索创新思维的能力，挑战定向思维，引导学生们最大程度的发挥潜能，思维

力、想象力、创造力得以充分地发挥。

力、想象力、创造力得以充分地发挥。 （二）开发依据 （二）开发依据

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1.课改要求： 课改要求： 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：基础教育课程改革的六大基本目标是： 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：基础教育课程改革的六大基本目标是： 改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主 改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程过于注重知识传授的