人教版PEP英语6年级上册教案.doc
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人教版PEP英语6年级上册教案.doc

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文档介绍:

基于课程标准的教学设计

Unit1 How can I get there?第一课时教学设计

课程标准的相关要求

能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;知道要根据单词的音、形、义来学习单词;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。能借助录音、图片、听懂简单的话语或录音材料;;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;

教材分析

第一单元围绕“How can I get there?”即问路与指路话题展开。问路和指路是学生比较感兴趣的话题。此话题学生在实际生活中使用较广,且与生活联系十分紧密。六年级的学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名词的词汇和常见的方位介词,介词短语等的表达,本课时主要又学习5个地点名词:science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。单词都是学生熟知的地点名词,学习起来贴近生活,易产生学习兴趣。通过 Where is the … ? It’s next to the…练习并运用这些单词。

学情分析

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,

使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣

的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。

评价任务 1.对所学词汇能正确地读的合格率达85%,理解率达85%。

2.互相关注、关照、倾听,小组合作责任分工和学习目标明确。

3.学生主动参与面不低于85%,关注身边的学生,不同层面的学生均有操练
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