高三语文《囚绿记》教案.docx

囚

教学目的：

1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒 的思想感情。

2、了解本文的构思，体会它 构精巧、 化多姿的特点。

3、了解有关 句的深刻含 和表 手法，感受本文 言含蓄 美的特点。

教学 想：

1、 是一篇上个世 三十年代的散文，含蓄 美。借助于多 ， 学生 中求解， 中悟情， 中明理， 中品味。

2、 合 代背景和作者生平事迹的介 ，深入体会本文的思想感情。

教具准 ：

一常春藤盆栽。

教学 程：

一、 入新

1、（教 展示一常春藤盆栽。 ）

同学 知道 种盆景植物的名称 ？ （常春藤） 是老 喜 的一种植物， 老 喜 它的原因

有两点，我先 第一个原因，那就是它的 色 —— 色。 色是希望之色，是生命之色；它不 是芸芸众生喜 之色， 也是文人墨客歌咏之色。 今天我 一起来学 一位喜 色的 代散文家 蠡写的一篇散文《囚 》 。

2、指明一学生上黑板写上 和作者名字。教 作者名正音。

3、 介作者有关情况。（学生圈划、朗 文后面注 中的有关内容）

二、 ： “囚 ”就是把 色囚禁起来。

作者 什么要囚 呢？要求学生 着 ，用自己喜 的方式（如高声朗 、 声朗 、一个人 ，找个伴儿一起 等不同形式）自由朗 文。

教 明确要求： 注段落，圈划疑 字 。或 合 后注 ，或同学相互 ，合作解决， 在不能解决的，也可当 求助老 。

三、 教 引 学生整体感知 文，明确本文的 索。

1、作者 什么要囚 ？（因 他 ）

2、他把 “囚”牢了 ？（他后来把 放了）

3、离开了 ，他 的感情又是怎 的呢？（他 充 了思念）

教 板 ：恋 囚 释绿 思

四、 研 “恋 ”的部分（第 1-7 小 ）。

1、 学生速 文。 指明学生找出表 作者 感情的 句， 有感情地朗 体会作者的思想感