六年级作文中如何使用修辞手法教案.doc
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- 2020-10-27 发布|
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六年级作文中如何使用修辞手法教案
修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。下面由我为大家整理关于六年级作文中如何使用修辞手法教案,供大家参考。 六年级作文中如何使用修辞手法教案1 【目标】 (一)复习修辞格知识,能辨析并运用常见的修辞方法。 (二)语言的运用简明、连贯、得体。 【知识讲解】 (一)知识。 常用的修辞方法表: 类别 例示 说明 (1) 比喻 明喻(用“像”、“如“等比喻词) “共产党像太阳。”(本体像喻体)“解剖整个地区,如同抱个大‘金娃’!”
以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体,说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理,达到说得形象、生动、明白的目的。难点是借喻、博喻。 喑喻(用“是”、“等于”、“成为”等比喻词)
“那里四周是山,环抱着一潭春水,简直是一幅青绿山水画。”(本体等于喻体)“且看这里遍地青松,个个雷锋!”(省比喻词。) 借喻(只有喻体,本体比喻词不出现) “忘了和尚多了没水吃。”(喻体代替本体,无比喻词。) 博喻(连用几个比喻共同说明一个本体)
“这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。”(用两个比喻说明下笔前修改的重要性) (2)比拟 拟人(把物当人来写,给物以人的感情、动作、语言等) “由蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”
有强烈感情时,才能用好比拟,而且不能随意比拟,一般要有一定相似点。比拟重在于“拟”,即把甲“当作”乙,两者浑然一体;比喻重在于“喻”,即以甲喻乙,两者有主有从。 拟物(把人当物写,使人具有物的情态或动作) “敌人夹着尾巴逃跑了。” (3) 借代 特征代人和事物 “花白胡子下坐在墙角吸旱