创新教学的三个环节.docx

创新教学的三个环节创新教育是指在基础教育阶段，以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。语文学科是一门基础性的、工具性的学科，如何巧妙、有机地在语文教学中实施创新教育，是每一位语文教师都应该认真思考的问题。在实际教学中，我注重在三个环节上下功夫。一、在创新意识上下功夫，注重培养学生的创新情感和创新品格创新教育是素质教育的一个重要组成部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建新的教育理念和模式。学生只有在强烈的创新意识的引导下，才有可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力。因此，教师要树立“以学生为本”的教学观念，把学生作为真正的教育主体，从学生终身发展、可持续发展的角度去考虑，尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，以平等、博爱、宽容、友善、引导的心态，来对待每个学生，创设一个民主教学的环境。在这样的环境里，教师要抓住每一个教学契机，不失时机地调动学生的创新情感，激发学生的好奇心、表现欲、自信心、创新勇气、协作精神和独立的个性，培养学生的创新意识，鼓励学生敢想、敢说、敢做，积极去探索、去选择新方法新途径处理问题。教师再适时使用夸奖的言辞、友好的微笑、热情的鼓励来激发不断创新的欲望和需要，促使学生的心理经常处在一种追求创新的状态。长此以往，学生的创新情感和创新品格就渐渐地培养起来了。比如我在教学自读课文时，常常提出激励性目标，让学生自己预习课文，查找资料，并给予适当的引导和指点。在此基础上，要求学生分组集体备课，鼓励学生自己分析课文，上讲台讲新课。这样，学生的积极性被调动起来，气氛空前热烈，做事格外认真。每组同学多向交流，配合默契。优秀的教案被肯定后，学生一个个跃跃欲试，争当“小老师”<通过同学们思考、讨论、整理、讲解，给学生提供了一个展示个性的平台，有利于培养学生的创造情感和创造品