最新人教部编版道德与法治八年级上册《以礼待人》教案.doc
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文档介绍:

人教版上学期教学资料

《以礼待人》教案

1 教学分析

【教学目标】

知识目标

知道礼是什么,文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人

能力目标

懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质,并能在实践中做一个文明有礼的人

情感态度与价值观目标

培养学生的文明有礼意识,鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表,提高自己的文明礼仪素养

【重点难点】

教学重点:文明有礼的作用。

教学难点:如何做文明有礼的人。

2 教学过程

一、导入新课

(展示故事)

一个年轻人要去张村,可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人,年轻人喊道:“喂,老头儿,这里离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里的路程,也没有找到张村。年轻人停下来想了又想,似乎悟出了什么。

思考:他悟出了什么?

教师明确:以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。

二、新课讲授

eq \a\vs4\al(目标导学一:待人礼为先)

(一)礼的含义

活动一:阅读教材——识礼

阅读教材内容,思考:礼是什么?

教师明确:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,社会生活中,主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

(二)文明有礼的重要性

活动二:情境讨论——文明有礼使人安身立命

(学生阅读教材P37“运用你的经验”)

1.思考:你认为小岩哪些地方做得不妥?应如何改进?

2.如果你是一起就餐的客人,你会有什么反应?会如何做?

学生小组讨论,然后由小组代表发言。

教师讲述:1.到了就餐地后,“小岩抢先坐在沙发上,把脚放在茶几上,自顾自玩手机”,说明他不注意坐姿优雅,而且不注意帮家长操心聚餐安排;朋友来了后,不主动打招呼,“眼睛没离开手机”,说明他不尊重客人;“菜刚上齐,他就拿起筷子夹菜吃”,说明他不
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