二年级【语文(统编版)】《语文园地四》第二课时-1教学设计.docx
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二年级【语文(统编版)】《语文园地四》第二课时-1教学设计.docx

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文档介绍:

《语文园地四》第二课时教学设计 课程基本信息

课例编号

学科

语文

年级

二年级

学期

第一学期

课题

《语文园地四》第二课时

教科书

书名:教育部审定义务教育教科书 语文

出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年8月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标:

1.发现一些颜色词的构词方式,并积累相关词语。

2.正确诵读关于风景的楹联,背诵积累。

3.能借助问题,自主阅读《画家乡》,提取主要信息,了解课文内容,感受家乡美。

教学重点:

正确诵读关于风景的楹联,背诵积累。 能借助问题,自主阅读《画家乡》,提取主要信息,了解课文内容,感受家乡美。

教学难点:

发现一些颜色词的构词方式,并积累相关词语。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

30秒

一、回顾园地组成,明确学习内容

上节课我们已经学习了“识字加油站”和“字词句运用”的内容。

这节课我们将继续学习“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”这三项学习内容。

3分

二、自读颜色词,谈发现,巧积累

1.自读词语,边读边思考:你发现了什么?

2.分享发现。

3.说说此类词语。

5分

三、诵读名楹联,说理解,会背诵

1.熟读楹联。

2.交流理解。

3.整体回读。

4.引导背诵。

6分

四、自读《画家乡》,共分享,谈感受

1.借助拼音,自读课文

(1)自读课文,读准字音,读通句子,遇到不懂的生字词语多读几遍,猜猜它们的意思。

(2)课文中带有拼音的词语,重点朗读。

2. 借助问题,理解课文

再读课文,边读边思考:

(1)文中讲了哪些同学的家乡?他们的家乡在哪里?

(2)在他们的图画中,你看到了什么?

3.多元分享,谈谈感受

(1)借助图片,找找家乡

(2)重点交流,说说画面

(3)谈谈感受,总结全文

30秒

五、课后练习

画画自己的家乡,并向他人介绍。
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