二年级【语文(统编版)】《语文园地四》第二课时-1教学设计.docx

《语文园地四》第二课时教学设计课程基本信息

课例编号

学科

语文

年级

二年级

学期

第一学期

课题

《语文园地四》第二课时

教科书

书名：教育部审定义务教育教科书 语文

出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。

2.正确诵读关于风景的楹联，背诵积累。

3.能借助问题，自主阅读《画家乡》，提取主要信息，了解课文内容，感受家乡美。

教学重点：

正确诵读关于风景的楹联，背诵积累。 能借助问题，自主阅读《画家乡》，提取主要信息，了解课文内容，感受家乡美。

教学难点：

发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

30秒

一、回顾园地组成，明确学习内容

上节课我们已经学习了“识字加油站”和“字词句运用”的内容。

这节课我们将继续学习“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”这三项学习内容。

3分

二、自读颜色词，谈发现，巧积累

1.自读词语，边读边思考：你发现了什么？

2.分享发现。

3.说说此类词语。

5分

三、诵读名楹联，说理解，会背诵

1.熟读楹联。

2.交流理解。

3.整体回读。

4.引导背诵。

6分

四、自读《画家乡》，共分享，谈感受

1.借助拼音，自读课文

（1）自读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的生字词语多读几遍，猜猜它们的意思。

（2）课文中带有拼音的词语，重点朗读。

2. 借助问题，理解课文

再读课文，边读边思考：

（1）文中讲了哪些同学的家乡？他们的家乡在哪里？

（2）在他们的图画中，你看到了什么？

3．多元分享，谈谈感受

（1）借助图片，找找家乡

（2）重点交流，说说画面

（3）谈谈感受，总结全文

30秒

五、课后练习