广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查实施方案.pdf

附件一： 广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查实施方案 一、目的意义 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” （以下简称“试

点”）项目，自1999年开始实施以来，试点专业从最初试点的4个发展到39个，

试点的学生从最初试点的5万多人发展到 170余万，毕业生已近30万人。这4

年多来，在电大系统的共同努力下，不断进行教学计划、教学大纲、教材和教学

结构、教学过程、教学方法的改革，以及学习支持服务体系、质量保证体系、网

络技术平台和多媒体教学环境的建设，努力探索并构建广播电视大学在现代远程

教育条件下专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、

管理模式和运行机制，已取得了很大的成绩。但其改革效果如何，特别是人才培

养的质量如何，正是电大系统内外普遍关注的问题。目前，教育部将在电大系统

进行试点项目的总结性评估，其核心也是教育质量的评价。 为了对试点项目的教育质量和效果作出客观、科学的评价，除了电大系统对

学生的知识水平和实践能力通过形成性考核、终结性考试、操作技能和综合能力

测试以外，对学生实际行为表现进行测评，即进行毕业生社会及其社会用人单位

追踪调查是必不可少的。教育的最终目的是为了促进人的全面发展，提高全民素

质，同时要为社会培养大量合格人才。人才培养的质量和效果最终只能由学生本

人和社会用人单位（即用户）作出评价。因此，进行电大毕业生和社会用人单位

追踪调查，一是了解毕业生实际的信息反馈和遇到的知识和技术问题，以及他们

对开放教育教学环境、试点专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、

管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议；二是了解用人单位对电大开放教

育试点毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和

要求；三是检验“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项