高一【历史(统编版)】辽宋夏金元的经济与社会-教学设计.docx

课程基本信息

课例编号

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

辽宋夏金元的经济与社会

教科书

书名：《中外历史纲要（上）》

出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

了解辽宋夏金元时期农业、手工业和商业的发展进步；知道此时经济经济重心南移的表现、原因、过程和对文化的影响；认识此时社会领域的新变化；

借助丰富的实物史料（照片）、文献材料等，通过分析、比较史料，解释辽宋夏金元时期农业、手工业、商业、社会等方面相较于前代的巨大变化；理解农业发展与手工业和商业发展之间的关系；以唯物史观为指导分析经济重心逐渐南移对科举制度的影响；思考宋代经济发展与社会变化之间的关系。

体会辽宋夏金元时期，南方与北方、各民族共同推动着历史的发展，创造了多民族国家的灿烂物质文明。

教学重点：辽宋夏金元时期在经济与社会等方面的新变化。

教学难点：理解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业以及社会变化之间的相互关系。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

导入新课

从法国汉学家谢和耐对11-13世纪的中国各领域变化的论述导入。

4分钟

一、农业和手工业的发展

1.农业的发展

结合《宋代农作物产区分布图》，提出问题“以宋代为例，说明农业方面有哪些新变化”，引导学生通过提取地图信息归纳宋代农业耕种制度、经济作物种植、边疆农业开发等领域的发展，培养学生提取地图信息的能力；

手工业的发展

（1）制瓷业：出示宋代五大名窑，元代青花瓷、釉里红的瓷器实物图片，以及清代乾隆皇帝为宋瓷所写赞美诗，提出问题：“宋元时期，制瓷业领域有哪些新现象”，引导学生结合所学理解宋元制瓷业技术的新发展；出示“南海一号”考古发掘出的宋瓷、红海出土的元青花残片，引导学生理解宋元瓷器凭借高超工艺，大量出口海外，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征，涵养家国情