高二【语文(统编版)】大卫·科波菲尔(第二课时)-教学设计.docx

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文档介绍

大卫·科波菲尔(第二课时)教学设计 课程基本信息

课例编号

学科

语文

年级

高二

学期

课题

大卫·科波菲尔(第二课时)

教科书

书名:普通高中教科书 语文选择性必修上册

出版社:人民教育出版社 出版日期:2020 年 8 月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标:

1. 结合课文具体描写,分析人物性格特点,在人物对比中深入把握人物形象,认识人物形象的典型意义。

2. 继续体会社会环境(人际交往)对大卫成长的影响。

教学重点:

认识人物形象的典型意义;在人物对比中深入把握人物形象。

教学难点:

认识人物形象的典型意义;在人物对比中深入把握人物形象。

教学过程

时间

教学环节

环节一:导入

通过上节课的学习,我们了解到,大卫的成长之路异常艰辛,成长环境恶劣,他身心皆处成长困境。那么,与米考伯夫妇的交往给深陷人生寒冬的大卫又带来了什么呢?米考伯夫妇是怎样的人?他们是否也有人生困境呢?什么困境?负债破产的经济困境。

环节二:结合课文具体描写,分析人物性格特点。

(一)米考伯夫妇应对困境的办法一:装(爱慕虚荣)

关于米考伯夫妇,大家一定圈画了不少他们有意思的表现,那咱们先来看看,面对经济困境,米考伯夫妇应对困境的办法(武器)是什么?请你结合课文具体内容说一说。

好啦,那我们就来看一看吧:面对经济困境,他们的一个办法就是“装”:你一定关注到了6-21段。因为这几段写了大卫与米考伯的第一次见面。古今中外大多数小说家都很重视人物的初次亮相,(读红楼,大家都记得曹雪芹写王熙凤的出场“未见其人、先闻其声”,真是令人叹为观止的精彩描画)狄更斯也精彩地刻画了米考伯的首次亮相。初识米考伯,给大卫的突出印象是什么?用今天的一个常用词就是“装”——第8段,大卫说“有一种说不出的装成文雅的气派,给我印象很深”。

(1)你看第6段,米考伯的衣着打扮:他的衣服破旧,但装了一条颇

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