科学教科版科学二年级上册神奇的纸教学设计6.doc

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文档介绍

教科版科学二年级上册神奇的纸教学设计6一、教材分析本课是教科版二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体,通过改造一张纸,比较和体验纸改造前后性能的变化,交流纸的这种变化在生活中的应用等,感受纸的神奇之处,并激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。本课教材包括以下几部分:第一部分——聚焦,承接第3课的内容,让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点,引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索,用“折叠”这种改造方法,引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步,即按一按(比较弹力)、放一放(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)。第三部分——研讨,纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分——拓展,引导学生在一张纸上刷食用油,然后探究这张纸具有的全新功能。教材中的各教学环节虽不难,但很理性化,对于二年级学生学习的特点,应更童趣化,更能有效激发学生学习兴趣,并集中注意力。因此,本节课将以纸朋友遇难的两个故事贯穿整节课,让学生在情境中解决问题,做中学,让学生亲身体验到对纸进行简单加工,可以使它性能更加好,承受力增强,防水性增强。二、学情分析二年级学生对于纸已非常熟悉,但对纸的认识基于上一课的学习,较为单一,知道纸是薄的、软的、能够折叠、能够画画等。并且很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考,再加上低段学生学习注意力容易分散,因此本节课通过童趣化的故事,吸引学生的注意力,通过帮助纸朋友解决困难,激发学生发散思维,通过动手实验,体验到通过自己简单的折叠,普通的纸承受力更好了,并体验纸变成油纸不怕水了。最后,通过神奇纸的视频,感受到纸还有想象不到的本领。三、教学目标科学概念目标1.知道普通纸经过简单加工、改造、优化后,其性能会发生改变。2.了解材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标1.

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