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浅谈如何加强和改善农村小学学校管理 浅谈农村小学学校管理 摘要：自从我国开始实行新课程改革政策之后，已经有很多学校在这种全新的理念的指导下进行到校本教研工作，其最终目的是使教师尽快地提高自身技能及业务能力，提高教学质量，改善和应对新课程改革的需要，本文主要分析了在农村小学学校管理中存在的主要问题，并提出了相应了解决对策和建议。 关键词：农村，小学，学校管理，解决对策 自从我国开始实行新课程改革政策之后，已经有很多学校在这种全新的理念的指导下进行到校本教研工作，其最终目的是使教师尽快地提高自身技能及业务能力，提高教学质量，改善和应对新课程改革的需要，但是在学校的管理期间仍然没有跳出以前的传统教学模式，我们也很难想象通过传统的应试教育模式来管理和评价授课老师是否能够让授课老师，在新课改的条件下 __的优化和改进教学方式，因此，对于教学管理制度的重建势在必行，下面就对农村小学教育管理改革中存在的问题进行分析并提出相应的对策和建议。 1农村小学教学管理的问题 在对农村小学的教育管理工作中，主要管理对象是教学的常规管理，而教学的常规管理主要是指教师个人所具备的综合素质能力和业务和教学等业务能力以及对教师教学工作质量的检查制度，这是保证农村小学教学正常开展最基础的环节，也是授课老师需要天天面对的日常工作的主要内容之一，针对这项检查内容，现分析存在的问题如下： 1.1过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。 由于受到多种因素的影响，农村小学教育学校的授课老师在教学活动中并没有表现出积极的主动性，针对这一原因学校只能依靠加强对管理制度的改革进行推进，但是，这种教学制度改革不但没有起到相应的作用，而且抹杀了授课老师的主动地位，是其主观能动性更没有发挥的余地，也造成了检查者与被检查者的对立情况加剧了学校管理内部的矛盾，形成一个恶性循环，而授课老师的教学工作也就仅仅剩余剩下了追求学生的学习成绩，而