“备课教案”的使用说明.doc

关于“备课教案”的使用说明

为促进教师“备”（非“背”）课，提高教学质量，特设计本“备课教案”。

任课教师应在上课前结合教材、教案进行积极备课，并完成此“备课教案”，然后传给校长或教学主管审核并备案留存。

一、电子教案的书写

1、填全表头内容。

2、“学习目标”之所以不叫“教学目标”，一字之差，体现着应以学生“学”为目标，而不是以“教”为目标，体现着教师要少讲多练，“听、说、读、写”都尽量让学生参与。其目标包含：（1）学生应该掌握的快易魔法知识。（2）学习知识后应该形成的基本能力或技能。（3）价值观教育。这三个目标不全是并列关系，可以相互重叠。

3、教学过程应包括以下几个基本内容：时间、教法、学法、思路、知识点。这几个过程基于学习内容可以任意调整。

“时间”是指每个教学环节大致的时间。

“教法”是指教师传授知识需要的做法，如以“读”为例：让学生齐读、分组读、个别读、师生共读、学生领读、默读、快读、站读、闭目读、开火车读等；让学生自看某知识点，写某知识点；让学生参与某情景创设，让学生讲个笑话、故事等；教师板书，教师范读，教师如何引导学生看课件等……都是教法。

“学法”是指学生学习时用的方法、做法，它与教法互动互承。由于它与教法的着重点、出发点不同，所以，又不等同于教法。

“知识点”是指依据快易教材确定的内容，学生应该掌握的新知识。

“思路”是指把教学的先后顺序清楚的表达出来。它统领时间、教法、学法、知识点，这几个因素均含其间。

书写教案时，语言要简单明了，不需写之所以用此教法、学法的原因，不需分析语言。

教案的好差关键是否抓住了本课知识点，是否体现让学生尽量参与，是否通过好的教法，让学生“笑”、“动”起来。并不是写得越多越好。

4、写前指导要把如何指导的过程和引用的有关材料（写明题目或注明出处即可）写下来。