向德忠古诗三首.docx

大寨小学五年级语文学科教学设计 年 月 日 星期 第 节

备课组教师修改意见 初案（主备人认真钻研教材，考虑学生认知水平，斟酌教法进行撰写）（主备人： 向德忠 ）

刘明珠老师意见：ppt个人感觉或许繁琐，还可以再精减一部分，版面背景如果能换换会更好，教学设计再规范规范，有的一个标题有两种颜色，字体也可以稍微调大点

周立令老师意见：《古诗三首》中的导入我认为可以让同学讲讲自己的童年生活，然后转移到古代儿童的生活，两相对比之下，可激发学生学习兴趣。

周文发老师意见：老师们的教学初案的各个环节都编写得很认真、很清晰。但我认为：《古诗三首》的教学课时不清

吕国东老师意见：各位老师大家好，我就说说我发现的一些问题，个人有个人的理解，不妥之处请大家谅解。《古诗三首》教学设计和课件都准备的很充分，并未发现明显错误。《祖父的园子》：第一课时教学过程的导入部分，我觉得没有情境的创设。第二课时的第四个小标题跑到中间了，调整?一下。

王格老师意见：向德忠老师的《古诗三首》第一课时课堂延伸这块布置的很好，但是课堂小结的内容可以在丰富点。第二课时可以把诗意加进去。

吴志发老师意见：无

闫富贵老师意见：无

杨荣海老师意见：无

桂庆远老师意见：无

教学课题

1、古诗三首

教学课时

三课时

教学目标(结合核心素养拟写）

【知识与技能】

1．掌握本课生字词。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写这三首古诗，。

3．通过诵读、解读、悟读古诗，理解诗意，感悟诗中描绘的画面和诗人表达的思想感情。

【过程与方法】

借助注释和插图理解古诗的大意，引导学生掌握学习古诗的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。

【情感、态度与价值观】

1．激发学生对古诗的热爱之情。

2．体会诗人对乡村风光的热爱与向往，对劳动生活、劳动人民的赞美。

教学重点

理解古诗的内容，体会诗人的思想感情。

教学难点