湘教版高中美术教案(最新版-修订).pdf

第一课 什么是美术作品

一、教学目标：

通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培

养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。

二、教学重点与难点：

重点：美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?

难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。

课时：一课时

教学过程：

影视 (温州嫁具) 导入 揭题—第一课 什么是美术作品

1、 审美观念是如何形成的？

以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加 “形式美法则”，让学生初步来认识 “形

式美法则”。 “美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结

果

彩陶鲵鱼纹瓶 、 永 、 羊(羊大为美)

2、 美术作品的基本含义什么叫美术

① 什么叫美术 身边的美术，

提问学生什么是美?什么是美术作品? （美术是以物质材料为媒介，塑造可视的静止的，占据

一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称 “造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。它

包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片）

② 美术的特点：与音乐文学相比较。（中国古代手艺、工艺、六艺：礼、乐、射、御、书、

数）

③、美术的性质：精神产物 具有独创性 意识形态形式与形式美

3、 美术作品的形式美

意识形态形式与形式美

① 形式与内容关系：内容存在与形式，是内涵，形式是内容物质化体现，是外观。形式应

准确而鲜明地表达内容。形式有独立审美意味。

② 形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合，也就是符合美的与符合审美需要目的的作

品。外部形式结构。

马克思说： “有懂音乐的耳朵，能感受形式美的眼睛。”

A、形式美法则

① 多样与统一 美术作品个别形象，形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象，但必须高度统一，