走近李白方案教学提纲.doc

“走近李白”综合实践活动方案

四三班

一、活动背景：

自古以来，中国就是诗的国度，唐朝更是诗歌的鼎盛时期。古往今来，多少珠玑之言在历史的长河中慢慢沉淀，成为经典。其中李白的名字在这之中格外显眼。炎黄子孙，有谁不会吟诵几句李白的诗词，有谁不能历数几件李白的趣事？那铁杵磨成针的千古佳话，至今仍是众多学童的启蒙教材。四年级的孩子，在经历了多年的中华文化浸染之后，对李白、杜甫等诗人产生了极大的兴趣。

当前我校正在开展创建人文校园的活动，各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活。华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐被同学们所喜欢。当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候，传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵。

为了满足孩子们强烈的求知欲，为了激发孩子们吟诗的兴趣，为了让孩子们更加了解传统文化，从而热爱自己的民族，结合本年级学生的兴趣点，我们决定开展以“走近李白”作为突破口的综合实践活动，使学生迈出系统阅读诗人作品的第一步。

二、活动主题：

交流在“走近李白”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨、游戏、鉴赏等多种形式来感悟、品味李白其人其诗。

三、活动目标：

　　1、学生汇报在“走近李白”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。

????2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。 四、活动阶段：

第一阶段：明确方向，寻找伙伴（时间：一节课）

1、回忆所有曾经学过或者背过的李白的诗，使学生再次感受李白的才气、李白的浪漫、李白的潇洒。并指出，李白所作的诗还有很多很多，他是我们历史上最伟大的诗人。

2、确定研究目标。

3、讨论提出研究方向。（如：李白生平、李白古诗、李白的信仰……）