新苏教版小学科学四年级上册11.浮力教学设计.doc

苏教版小学科学四年级上册 第三单元 浮力 - PAGE 14

11．浮力（第一课时）

【课标落实】

1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：

认识力的作用。

意识到使用工具可以更加精准、便利、快捷。

科学探究：

在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式整理信息，陈述证据和结果。

在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。

科学态度：

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于完成探究活动，分享彼此的想法和力量。

科学、技术、社会与环境：

了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。

5.1有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。

知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。

【教材分析】

《浮力》是苏教版科学四年级上册第3单元《常见的力》的第四课时。通过对本单元前三节课的学习，学生已经认识直接施加在物体上的摩擦力和弹力，能感知到力的方向，而且还能够使用简单的工具测量力的大小。认识到力对物体的作用体现在力可以改变物体的运动状态。本课将学习直接施加在物体上的另一种力——浮力，在日常的生活中学生对浮力有一定的感性认识，但学生对沉入水中的物体会受到浮力这一概念缺乏合理的认识。因此，本节课要帮助学生正确认识浮力。