《春到梅花山》第一课时教学设计3篇.docx
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PAGEPage3/NUMPAGESPages3《春到梅花山》第一课时教学设计教学设计时间:2020-05-16我要投稿《春到梅花山》第一课时教学设计3篇《春到梅花山》第一课时教学设计篇1一、教学要求:1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重难点:理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置身于春光之中,受到美的熏陶。三、教学准备:1、教学软件2、生字卡片四、教学时间:三教时第一教时一、教学要求:1、初读课文,理解课文内容,感受梅花山的美。2、学习生字词,理解词义。二、教学重难点:整体感知,感受梅花山的美。三、教学准备:教学软件生字卡片四、教学过程:(一)板书课题,提问导入1、板书课题,谁能说说这个题目的意思?2、看到这个题目,小朋友们一定要问:梅花山在哪里?春天来到梅花山怎么样?对吗?3、简介梅花山:梅花山位于南京中山门外钟山的南部,在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候,许多人都来到这里游览。4、春天来到梅花山怎么样呢?我们来看看课文是怎么写的。(二)初读课文1、引导看软件,用自己的话从图上看到什么?2、要求学生:(1)标出自然段的序号。(2)画出生字词。3、学生自由读课文,读准字音,读通课文,尝试理解生字词的意思。4、了解自读情况。(1)出示生字词和带有生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动(2)学生拼读生字词。指名认读带有生字词的语句,教师正音,领读生字词。(3)学生相互交流理解生字词的意思。(4)我们怎样才能记住下面这些字?请大家想好办法。出示生字词:寒还退尽挨片发休息欢学生自主记忆,交流记忆生字的方法。指名发言。归纳:部件法:休息换一换
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