极地地区 教学设计.doc

第十章 两极地区教学设计

学科

地理

教师

丛志颖

授课时间

2019.06.06

年级

初一

课题

极地地区

课型

新授

课时

1

学习内容

教师指导

学生活动

时间

1.位置和范围

1.两极地区的位置和范围

冰雪覆盖的白色世界

2.两极地区自然环境特征及差异

南极：

气温：寒极

降水：白色沙漠

风速：风库

“冰雪高原”

深入探究：

南极地区比北极地区寒冷的原因

3.科学考察的宝地

主要的科考站

科考原因：丰富的自然资源、独特的自然环境

4.极地地区的环境保护

课堂练习

【趣味检测】

总结提升

[导入]

（播放影片）《南极大冒险》片段

杰瑞、玛雅团队两次遇险的地区是哪里？（南极地区）你是怎么判断这里是南极地区的？

【引导】南极地区、北极地区统称为极地地区

教授坚持来到寒冷的南极地区，他此行的目的是什么？——寻找来自外星系的陨石。如果我们去极地地区，什么时间去？怎么去？极地地区有多远？为什么那么寒冷？

这节课我们一起来进行解密极地之旅

[讲授新课]

【引导】为了更好的完成此次解密之旅的任务，我们分成五个团队：探路者、气象员A、气象员B、挖宝团、护卫队，组装好队伍，我们开启解密第一关！首先，感受一下两极地区与我们的距离—确定极地地区的位置和范围

知识点一：极地地区的位置范围

解密极地之 精准定位

【小结】极地地区的纬度位置具有怎样的特点？——纬度高 [过渡]如此遥远的地点，如此高的纬度，我们怎样去，带哪些备品作为保障呢?

选好备品，我们出发！

[过渡]到达极地地区，我们来感受一下这里的气候，进入第二关

解密极地之 气象观测

知识点二：极地地区的气候特征及差异

为了更深切的感受气候，我们来看杰瑞团队在回归图中的感受。

【引导】杰瑞团队的回归路程是否顺利？他们在途中都经历了什么？—不太顺利、大风、严寒。