最新部编版一年级语文上册汉语拼音5《gkh》说课稿..pdf

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文档介绍

《gkh》说课稿 我今天说的是小学语文一年级上册第二单元汉语拼音第五课《 g k h》。下

面我将从教材分析、 教学目标、 教学方法、 教学过程等几个方面对本课作具体的

理解与阐述。 一、 说教材 《汉语拼音5 g k h 》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第 5 课。本课包

括五部分的内容:分别是:第一部分由图画引出三个声母 g、k 、h;第二部分,

g、k 、h 与单韵母的拼音练习以及以音节 g uā为例,借助图画教学三拼音的方法

和练习;第三部分是认字,以图文并茂的形式出示儿歌,并认读生字词“画画” “打鼓”;第四部分是书写练习。 二、说教学目标 根据新课程对小学年级语文教学的要求、 教材特点及单元训练要点, 结合学

生的实际情况, 本课共安排两课时的教学。 本次说课将围绕该课第一课时的教学

目标及内容展开,也就是前三部分内容的教学展开阐述。 (一)知识与能力目标: 1、学会g、k、h 3 个声母,读准音,认清形。 2、认识 2 个生字,会读儿歌。 (二)过程与方法目标: 1、能够正确书写 g、k 、h,读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 2 、初步掌握三拼连读的拼音方法。 (三)情感态度与价值观目标: 1、让学生在学习拼音的过程中收获到快乐,体验到成功的喜悦。 2、激发学生学拼音、读儿歌的兴趣,体验儿歌的韵律美。 三、说教学重难点 重点: g、k 、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字。 难点:三拼音的拼音方法。 四、说学情 一年级的小学生天真活泼, 直观形象思维能力较强, 容易被新颖的刺激物所

吸引,但注意力保持时间有限。 对于拼音教学来说, 就要根据低年级学生的心理

活动特点和认知规律进行设计,变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅,

激发学生的学习拼音的兴趣,并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习

惯。 我班共有 40 名学生, 25 名男生, 15 名女

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