走进具象艺术(说课稿).docx

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文档介绍

《如实地再现客观世界——走进具象艺术》说课稿

今天我说课的课题是《如实地再现客观世界——走进具象艺术》,我将从以下六个方面进行 分析:1 教材分析;2 学情分析;3 教学目标;4 说教学重难点 5 说教法;5 说学法;7 说教 学过程。

一、教材分析

说课的内容采用的是人民美术出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书——美术鉴 赏》第三课《走进具象艺术》.

本课内容是美术鉴赏基础知识认知的开篇环节,向学生介绍了人类艺术中最主要的一种艺术 类型——具象艺术(具象艺术的特点,功能等),由学生较能"看得懂"的艺术作品,走进美术鉴赏 知识的学习,是较符合人的认知规律的.

二、学情分析

授课班级为高二学生.由于教学条件的限制,美术教育认识的不足,学生的美术基础知识 薄弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,偏离的现象普遍存在.但是,此阶段的学生已 具备一定的分析能力,渐形成一套认识,分析,判断事物的方法,手段,对富有挑战性的事物有极 高的热情.高中阶段的学生在世界观,价值观方面可塑性仍非常大,因此,教师的正确引导对学 生的成长,科学的价值观,世界观的形成具有积极的作用.

三、教学目标:

根据本教材的结构和内容分析,结合着高中年级学生他们的认知结构及其心理特征,我 制定了以下的教学目标,分为知识与技能目标,方法与过程目标,情感、态度与价值观目 标。

其中知识与技能目标包括:

带领学生共同探讨分析美术作品,在这个过程中让学生知道具象艺术的特点,如何鉴赏 具象艺术,热河评价具象艺术的意义等知识。

学习这节课之后,能够让学生独立鉴赏一幅具象艺术美术作品,有所收获。

我制定的方法与过程目标包括:

在课堂的学习中,我主要用演示图片,师生共同分析的方法让学生学习到必要的知识。 由于鉴赏课以教师的讲述为主,在教学过程中我要加强与学生的互动,提高课堂活跃气氛。

最后一个是情感、

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