文档介绍
《克和千克的认识》说课稿 张和平 小浪底镇相留小学 《克和千克的认识》说课稿 说教材 说目标 说设计理念 说重难点 说教学过程 一、说教材 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。本节课是九年义务制江苏教育出版社三年级上册中的一堂课，本课教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升为理性认识，达到能用数学语言描述身边物体质量状态,并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维并能体验学习质量单位的实际意义 . 二、说教学目标 二、说目标 1、认知目标 ⑴通过实践活动，了解生活中经常遇到的有关秤、量的知识，使学生感受并认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克，认识一些常见秤，知道用秤称东西的方法，建立物体质量观念。 ⑵在活动中培养学生的估测能力，激发学生的学习兴趣。 2、能力目标 ⑴在活动中，培养学生团体合作的精神； ⑵拓展学生的发散性思维，培养创新意识； ⑶引领学生将课堂知识联系现实生活，培养学生用所学的数学知识解决现实问题的能力； ⑷培养学生科学实践能力。 3、情感目标 通过活动课的开展，让学生感知数学 在生活中的应用，活动中让同学意识到自己在集体中的作用，培养学生之间互帮互助的良好情操。 本节课的教学重点是建立克和千克的观念，知道它们的关系，了解用秤的方法。 在教学中充分的给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主动地去建构知识。因此采用了情境教学法，创设学生喜欢，熟悉的游戏情境，同时还采用启发式教学，直观教学等教学方法，讲解法，观察法，验证法。 为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在主动参与，自主探究，合作交流的过程中感悟新知 。 三 、 说设计理念 四、说教学重点、难点。 教学重点：对克与千克的认