“导学互动”课堂教学中-学生合作学习小组的创建策略.ppt

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文档介绍

(4)反思与质疑:①虚心考虑别人的意见,修正和补充自己原来看法中不正确,不完善的地方。②勇于承认自己的错误,肯定与自己不同甚至相反的正确看法。③独立思考,敢于提出自己的大胆设想。④开动脑筋,提出自己的看法及理由,建议及具体的行动方案和措施。 (5)自律自控:①服从组长安排;②不随便离开座位,不讲与学习无关的内容;③小组讨论时,有次序地发言,声音要适当,不影响其他小组学习;④服从组内大多数人的意见,个人意见可保留,但应到课后再跟老师和同学交换意见。 (6)沟通:①在仔细观察分析别人的发言或操作的基础上提出不同的意见。②肯定对方意见中正确的一面,再批评其错误的一面。③摆事实讲道理,以理服人。④平等待人,态度要诚恳,说话要婉转,不嘲笑、攻击他人。 7、小组评价与奖励 小组评价:评价是手段,通过评价,达到激励后进赶帮先进的目的。 (1)评价内容:分段进行,与时俱进。 ①学习:a、初始段:发言次数→发言人数→全员参与;b、提高段:投入度→精彩性;c、常态段:深刻性→成果性(以分组基础名次为基础,段考后比小组名次升降;从而评出进步星和进步组)。 ②常规:每日的常规管理积分。 (2)评价方法:a以小组为单位整体评价,b不比基础比进步,c科学量化、注重时效。学科班长负责本学科各小组课堂评价,周日反馈给班长。 ①每项内容均以分数形式出现,每节课结时,由学科班长评出本节的好、中、差组及“四星”;每天早晚饭后,用1-3分钟时间值日组长点评本组每人积分,好的方面和需要改进的方面。 ②每天早饭后由昨天值日班长点评昨天各组积分,表扬先进学习小组。 每周班会前由组长点评本周小组情况。 每周班会上,由班长点评本班各小组情况及班级“四星一组”。 (3)奖励: ①每月结合周评情况,评出“四星一组”,采取照像上墙、颁发奖品、晋级等激励措施,以用好评价量化结果,达到评价目的。 ②每两个月进行一次“导学互动”名言名

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