大学生个性心理和调适演示.ppt

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文档介绍

能力可以分为一般能力(俗称智力)和特殊能力两大类,前者在人的基本活动中表现出来,后者是在某些专业活动中表现出来的能力,如驾机能力,数学能力,音乐能力等。 人的能力的发展受多种因素的影响。如:生理条件(篮球),个人早期经验,社会历史因素(计算机),个人实践,营养状况,教育程度,个人勤奋,兴趣等。 ? 二、大学生的能力 大学生的能力一般高于同龄的其他年青人。这是由于,其一,大学生是全国高校考试中的优秀者,其二,在大学学习期间,受到基础知识和专业知识的教育,能力的广度和浓度发展很快在某些特,尤其是涉及本专业的特殊能力更有飞速的发展。然而,由于实践活动少,知识以书本知识为主,大学生还得在今后的实际工作中弥补自己能力欠缺的地方。 判断大学生的能力,常用两种方法,其一是心理测验,其二是实践考察 (1)考察分析问题的水平。能力高的同学能较准确在认识问题,迅速抓住问题的要害;能全面、客观地从多种角度分析问题,即能从正面看,又能从反面看;能分析问题本身,又研究这个问题与其他问题间的关系。能搞清问题现状,还能预测问题发展趋势等。而能力低的同学分析问题常抓不住重点,片面,或就事论事,易被表面现象所迷惑 (2)考察解决问题的水平。能力高的同学解决问题时有一定的原则。并自始至终贯彻,还具有在原则指导下处理问题的技术和经验。能力低的同学缺乏原则性,随意性大,情绪化重,缺少技巧方法,工作生硬、简单化。 (3)考察组织能力。能力强者是自己能做好工作,能调动其他人的积极性,具有合作精神,工作有序,心中有数。能力差的同学工作无序,自己单干,不会协调。 (4)看学习绩效。能力强的同学善于考虑学习效率和效果,目标一般能达到或超过,工作有创新精神,能力弱的同学效果差,目标不明确,且常难以完成。 四个指标要综合起来考察。 第五节  大学生良好个性的塑造 一、良好个性的内容 人们对于个性的理解不同,对良好个性包含的内容

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