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毕 业 论 文

题 目: 贫困地区自闭症儿童语训效果的调 查研究——以威宁县为例 PAGE ii PAGE ii

目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 摘 要： i Abstract: ii 引 言 1 一、自闭症儿童语言康复训练课程的实施现状 3 （一）自闭症儿童入学现状(以威宁县为列） 3 1.入学的自闭症儿童在全县自闭症儿童中的比例 3 2.自闭症儿童语训课的现状 3 （二）语训课开设的重要性 5 （三）威宁地区语言康复训练课程设置的必要性 5 二、自闭症儿童语言康复训练课程的实施效果 5 （一）课程实施效果﹙案例﹚ 6 1.取得理想训练效果的案例 6 2.训练效果不理想的案例 8 （二）影响训练效果的因素 9 1. 家长重视度 8 2. 师资条件 9 3. 学生配合情况 9 4. 政府的投入 10 5. 病情 10 三、从本次调查研究中得到的启示 10 （一）家长积极参与 10 （二）教师队伍建设 11 （三）学生积极配合 11 （四）相关单位的支持 11 （五）其它条件 12 参考文献 13 致 谢 14 PAGE １ PAGE １ PAGE PAGE i

贫困地区自闭症儿童语训效果的调查研究

—以威宁县为例

作者姓名：马省江 专业班级：10特教本﹙2﹚班

学号：11141002017 指导教师：陈甜

摘 要：自闭症儿童语言训练对自闭症儿童语言康复意义重大，许多发达国家和地区的自闭症儿童语训课的开展，如火如荼，成效明显。但贫困地区﹙以威宁县为例﹚的自闭症儿童语训课，却还存在难见成效或成效不显著等问题。在查阅大量相关文献和对自闭症儿童实地观察的基础上，对贫困地区自闭症儿童语训效果理想不佳的原因进行分析，总结出要提升贫困地区自闭症儿童语训效果，需要有家长积极参与、健全的教师队伍、学生积极配合和相关单位支持的结论。