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书香教师申报材料

少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。古人云，读书有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。记得读中学时，我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍不得停，久而久之练成了用余光探路的“本事”，还“练出”一对近视眼。

初为人师，我最大的心愿就是把孩子带进书的世界，和他们一起“悦读”，因为我深知小学是培养阅读习惯的黄金阶段，因为我深知语文老师是人间道义与妙手文章的传播者，因为我深知书籍一定能哺育孩子健康成长。

俗话说“给点阳光就灿烂，给点雨露就滋润”，书籍滋润了并滋润着我，我将用它滋润孩子。为此，我出发了。

切入点在哪？“兴趣是最好的老师”，我决定从吸引学生阅读兴趣入手。课堂上，我常借课文发挥，送上有趣的小故事，吊足胃口才告诉孩子们故事的出处，并推荐他们买来读；班队课我组织故事会，大家互相推荐自己喜欢的文章（或书）；平日里我鼓励孩子捐图书，充实图书角……付出许多努力，我以为效果一定很神奇，结果却令人泄气：在外地生居多的农村学校，好书不是孩子想买就能买，想买就买得来，图书角捐书除了作文选还是作文选，优秀的儿童书刊廖廖无几，故事会上孩子们讲的故事还是作文选上的事。

巧妇难为无米之炊，对我对学生来说都是。于是我利用周末到泉州挑书，“传说”中的《舒克和贝塔》《吹牛大王历险记》还有《淘气包马小跳》等书陆陆续续出现在班级图书角，孩子们兴奋得欢呼雀跃，图书借阅率大幅上升，我们一聊书就聊得很开心。虽然我的钱包“瘦”了，可是孩子们的精神食粮丰富了不少，“也许会有一扇未知的大门打开吧”，我不确定这是不是一厢情愿，但总觉得坚持这样做一定值得！