《教师教学能力提高的研究》结题报告.doc

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《教师教学能力提高的研究》

结题报告 课题代码 2008NJS015 课题周期 2008.4_—2010年12月

课题主持人 郗治中

所在单位 土右旗教育局

课题类型 自治区 “十一五”规划课题

结题日期 2010年12月

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自治区教育科学“十一五”规划重点课题

《教师教学能力提高的研究》结题报告

主持人：郗治中 执笔：赵三元

一、问题的提出

1．新课程实施的需要

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”“百年大计、教育为本；教育大计，教师为本。”教育的改革和发展对教师提出了新的更高的要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，多出创新型人才”。高水平的教师队伍是高水平素质教育的保证，提高教师队伍的教学能力已成为教育战线共同面临的新问题。　　

新课程的实施，向教师素质的全面提高提出了新的紧迫要求。新课程所倡导的新理念、新的教学方式与学习方式，是对教师队伍现状的一种挑战。提高教师的素质和能力反映了国家和社会大众共同的、迫切的呼声。但是怎样提高教师队伍的教学能力？从国家到基层教育部门，从教育家到普通百姓，不知多少人在关注、在思考。如何让让不同层次的教师在原有的基础上得到进一步提升，让教师走向自主发展的道路，提高学校教师队伍的专业化水平，已成为教育工作亟待解决的问题。

2．教师专业化发展的需要

　　教师的职业成长也是外在价值引导下的自主完善过程,意识到教师主体的积极参与对教师成长的意义是非常重要的。相反,没有教师主体的自我实践的觉醒和能力的增强,而仅仅采用单纯的我讲你听,缺乏双向互动和自我实践反思，其效果必然是不理想的。只有注重激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我反思和实践,使其以主体身份投入其中，教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质性的提高。

3.现状